PERAN PENGELOLAAN EMOSI TERHADAP KETAHANAN PSIKOLOGIS DALAM MENGHADAPI PERUNDUNGAN ONLINE DAN OFFLINE DI SEKOLAH DASAR KELAS 6 SD

Abstract

Perundungan online dan offline merupakan permasalahan serius yang dihadapi siswa sekolah dasar, khususnya kelas VI yang berada pada fase transisi perkembangan menuju remaja awal. Pengalaman perundungan dapat menimbulkan dampak psikologis yang signifikan, seperti stres, kecemasan, penurunan kepercayaan diri, dan gangguan emosional yang berpotensi menghambat proses belajar dan perkembangan sosial anak. Dalam konteks tersebut, ketahanan psikologis menjadi faktor penting yang memungkinkan siswa untuk bertahan, beradaptasi, dan bangkit dari pengalaman negatif. Salah satu faktor internal yang berperan dalam membentuk ketahanan psikologis adalah kemampuan pengelolaan emosi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pengelolaan emosi terhadap ketahanan psikologis siswa kelas VI sekolah dasar dalam menghadapi perundungan online dan offline. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan, meliputi jurnal, buku akademik, dan hasil penelitian terdahulu terkait perundungan, pengelolaan emosi, dan ketahanan psikologis anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengelolaan emosi yang baik berperan signifikan dalam memperkuat ketahanan psikologis siswa, membantu mereka merespons perundungan secara adaptif, serta mengurangi dampak negatif terhadap kesehatan mental. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan kajian psikologi pendidikan serta menjadi dasar praktis bagi sekolah dan pendidik dalam merancang program penguatan sosial-emosional bagi siswa.